Hart voor samen

Burgerschapsvorming? Daar is toch al zoveel over geschreven? En toch moest dit boek er komen, omdat het twee belangrijke, actuele thema's met elkaar verbindt: levensbeschouwing en burgerschap. De auteurs gaan ervan uit dat burgerschapsvorming onlosmakelijk verbonden is met de levensbeschouwing van de leerling, de leraar en de school. En dat dit geldt voor openbare scholen en scholen voor bijzonder onderwijs, voor scholen van alle onderwijskundige visies. Het leren samenleven gaat samen met de inbreng van de identiteit van een ieder. Samenleven is een oefening die begint met de keuze van het hart om te willen leren leven met elkaar.

In Hart voor samen laten verschillende praktijkvoorbeelden zien hoe scholen met levensbeschouwelijk onderwijs kleur geven aan de burgerschapsvorming van leerlingen en aan de wettelijke eisen voor burgerschapsonderwijs. De verschillende hoofdstukken beschrijven het hoe en waarom van levensbeschouwelijke onderwijspraktijken van meerdere scholen. Er zijn voorbeelden uit het basis- en voortgezet onderwijs en van verschillende denominaties (openbaar, bijzonder en een samenwerkingsschool).

Het boek is bedoeld om professionals in het basis- en voortgezet onderwijs te inspireren en om concrete voorbeelden te geven voor de invulling van de relatie tussen levensbeschouwelijk onderwijs en burgerschapsvorming. Er worden vragen en handreikingen gegeven om de verschillende voorbeelden naar de eigen schoolpraktijk te vertalen.

Over de auteurs

Dr. Erik Renkema is onderwijstheoloog en als adviseur identiteit werkzaam voor Verus, Vereniging voor katholiek en christelijk onderwijs. Voorheen was hij Associate Lector Levensbeschouwelijke Educatie en Diversiteit en docent Levensbeschouwelijke vorming aan de Lerarenopleiding Basisonderwijs van Hogeschool Windesheim Zwolle. Daarvoor is hij leerkracht en kerkelijk werker geweest.

Hij promoveerde aan de PThU met een onderzoek naar de identiteit en het levensbeschouwelijk onderwijs van samenwerkingsscholen: scholen die het resultaat zijn van een fusie tussen openbaar en bijzonder onderwijs.

Naast zijn advieswerk voor scholen schrijft hij levensbeschouwelijke verhalen voor kinderen.

Dr. Tamme Spoelstra is historicus. Hij is als docentopleider wereldoriëntatie & burgerschap en docent-onderzoeker van het lectoraat Goede Onderwijspraktijken verbonden aan de Educatieve Academie van de Hogeschool Viaa te Zwolle. Hij is gestart als leraar geschiedenis en Nederlands in het voortgezet onderwijs. Daarna is hij jarenlang actief geweest als onderwijsadviseur voor de mens en maatschappij vakken en identiteit van de scholen. 

‘Wat mooi dat er nu een boek ligt vol praktijkvoorbeelden die laten zien hoe levensbeschouwelijk onderwijs op een vruchtbare manier verbonden kan worden aan burgerschapsvorming. Prachtig dat er daarbij ook inspirerende teksten uit levensbeschouwelijke tradities aangereikt worden. Zo wordt de lezer uitgenodigd om ook zelf verder na te denken - en met anderen in gesprek te gaan- over goed onderwijs in een context van diversiteit. Dat is juist in onze complexe, gepolariseerde samenleving van groot belang!’

Gerdien Bertram-Troost

Hoogleraar Onderwijs in levensbeschouwelijk en pedagogisch perspectief, VU Amsterdam